陕师大教育学部实践团三地联动 以数字技术赋能乡村教育振兴

近日，陕西师范大学教育学部暑期社会实践团跨越重庆、贵州、甘肃三地乡村一线，以田野调研为基础，以轻量级AR数字美育课程为载体，把师范专业所学转化为服务基层教育的实际行动，在乡野课堂中探索科技赋能乡村教育与乡土文化传承的新路径。

此次实践围绕乡村科技教育的真实需求展开，团队先后走进贵州省锦屏县隆里乡隆里所村、息烽县养龙司镇堡子村、坝上村、坪山村，以及甘肃省兰州市县域多所中小学，在田间地头、村民家中、校园办公室与村干部、一线教师、学生家长面对面交流，系统了解乡村学生的数字学习经历、师生对AR等新兴技术的认知程度、家庭与学校数字设备配置现状，以及当地特色文化资源进校园的实际推进情况。大量一手问卷、访谈记录与田野观察笔记，为后续形成针对性研究报告打下了扎实的数据基础，也让队员们真正触摸到乡村教育发展的真实脉搏。

在重庆市武隆区庙垭乡中心校的乡村夏令营支教现场，实践团推出的“会动的乡土明信片：AR技术与数字美育体验课”正式落地试点。不同于以往依赖昂贵VR头显的科技课堂，这次实践团队采用低成本、易推广的轻量化方案：仅用普通智能手机、自制AR明信片和简易识别程序，就让静态的乡土图案在屏幕上“活”了起来。孩子们手持手机对准明信片，本地的山川风光、民俗故事、历史传说立刻以三维动态形式呈现眼前，队员们一边讲解AR技术的基础原理，一边引导孩子们动手设计属于自己的乡土明信片，在亲手操作中感受“让图片开口说话”的惊喜，课堂上处处是孩子们的惊叹声与欢笑声。

课堂之外，团队全程记录课程运行数据，对识别成功率、操作难点、学生反馈进行系统梳理，为后续可复制、可推广的标准化课程工具包迭代积累了宝贵的一线经验。

此次跨区域社会实践，实践团整合调研问卷、深度访谈、课堂观察、可用性测试、学生创意作品等多源材料，形成了定量数据与质性记录相互印证的完整研究证据库。参与实践的队员们表示，走出象牙塔踏入乡野田间，才真切体会到乡村孩子对前沿科技与优质美育资源的渴望，也更加明晰了师范专业学子扎根基层、服务教育的使命方向。

下一步，陕西师范大学教育学部实践团将继续聚焦乡村教育数字化的现实痛点，持续深耕轻量科技赋能乡村美育与乡土文化传承的研究方向，既为乡村孩子打开接触前沿科技的窗口，也助力乡土文化以更年轻化、更具创意的方式活起来、传下去，以青春行动和专业所长，为乡村教育振兴贡献师大力量。（王姝旖 于迎浩 张国敬）