民建兰州市委会和市政协委员工作室开展专题调研

习近平总书记强调，“推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，源源不断培养高素质人才”。教育部等五部门印发的《“人工智能+教育”行动计划》，为教育数字化转型明确了具体路径。

如何让人工智能真正走进基础教育课堂，已成为兰州教育改革发展的重要课题。面对这一时代课题，兰州市政协参加单位、政协委员立足履职平台、发挥界别优势，积极为人工智能教育落地生根贡献政协力量。

建言资政谋良策，履职尽责促发展。近期，民建兰州市委会联合兰州市政协张多寿委员工作室，将“人工智能赋能教育创新发展”作为核心调研课题，组织专项调研组深入一线，聚焦基础教育研学实践中的短板弱项，探索政校企协同育人的可行路径。这是民主党派履行参政党职能、政协委员工作室深耕教育民生的具体实践，也是助力兰州科创教育提质升级的务实之举。

为探寻破题之策，调研组先后走进兰州市中小学生综合实践教育基地和兰州石化职业技术大学信息工程学院人工智能专业实训基地，通过实地察看、座谈交流等方式，为全市人工智能融入基础教育“把脉问诊”。

在兰州市中小学生综合实践教育基地，调研组实地察看教学场地与课程运行情况。调研组成员翻开一本课程手册，发现全年课程安排中科创类内容占比极为有限，现有课程多以传统体验项目为主。调研组成员向一旁的工作人员询问：“基地是否开设人工智能相关课程？”工作人员坦言，场地和基础设备都具备，但缺乏专业师资和成熟的课程体系，“想开却开不起来”。

随着调研的深入，基地的综合优势与人工智能课程方面的欠缺逐渐显现。基地硬件设施完善，食宿配套齐全，具备开展规模化研学实践的良好条件，然而现有课程体系以传统体验型为主，科创类、人工智能实操性课程部分缺失，优质场地资源未能全面充分发挥效用，与国家“人工智能+教育”的政策导向和中小学生的科技实践需求存在一定落差。

在兰州石化职业技术大学信息工程学院人工智能专业实训基地，调研组实地观摩了智能机器人编程、机器视觉识别等实训项目。调研组成员戴上VR设备，体验了虚拟现实教育场景。大家不禁感慨道，“这些设备和技术，如果能搬到中小学生的课堂上，孩子们的视野会大为拓展。”

随后，学院负责人展示了为中小学生量身定制的“图形化编程”“AI图像识别”等课程方案，并详细介绍了课程体系、设备条件与安全规范。该实训基地拥有雄厚的师资力量、先进的实训设备和成熟的课程研发体系，在人工智能教学、实训实操、人才培养等方面积累了丰富经验，具备向基础教育输出优质科创资源的坚实基础。

“一边是有场地缺课程，一边是有资源缺出口。”调研组成员表示，这种资源错配现象，正是当前人工智能融入基础教育亟待破解的堵点。针对调研中发现的问题，调研组立足政策导向、资源互补、协同育人原则，提出构建“基地搭台、高校赋能、政策护航”的联动发展模式。

具体而言，调研组建议充分依托兰州市中小学生综合实践教育基地的场地、运营和后勤保障优势，深度对接兰州石化职业技术大学信息工程学院的专业资源，补齐实践基地科创课程短板；同时将高校人工智能专业实训基地纳入全市中小学生研学实践服务体系，打造双向联动、资源共享的人工智能研学实践平台。

在操作层面，调研组建议建立三方协同机制：兰州市教育局给予政策指导与统筹协调，打通人工智能教育进校园、进实践课堂的关键环节；兰州石化职业技术大学信息工程学院发挥专业优势，全程负责课程研发、师资派驻和实训指导，确保研学课程的专业性和实操性；市中小学生综合实践教育基地提供场地与运营保障，实现资源高效整合。

按照这一思路，可在实践基地增设常态化人工智能研学课程，打造集科普宣讲、实操体验、动手实训、创新创作于一体的AI研学教学场景，构建系统化、阶梯式、可持续的科创研学课程体系，推动优质职业教育资源向基础教育延伸。

调研组认为，该项目一旦落地，将实现多重社会效益：既填补全市中小学生人工智能实践教育的空白，让学生在实操实训中培育科学思维与创新能力；又丰富实践基地课程结构，打造人工智能特色研学品牌；同时激活高校服务社会功能，推动职业教育与基础教育深度融合，完善兰州全域实践教育布局。

接下来，民建兰州市委会、市政协张多寿委员工作室将持续发挥桥梁纽带作用，牵头细化合作方案，对接整合资源，完善运行机制，跟踪项目进度，推动人工智能研学实践项目早日开课。双方还将深化“人工智能+教育”课题研究，常态化跟踪项目实施成效，积极建言献策，助力构建具有兰州特色的人工智能教育体系，以科创教育赋能全市教育高质量发展，为奋力谱写中国式现代化兰州篇章贡献政协力量。

本报记者 颜晨 通讯员 汪国华